本期·讲述者

卢小婷

星空体育app下载安卓苹果手机高中语文教师

深耕高中语文教学14年，资深班主任。多次获评校“优秀教师”“优秀班主任”。曾获评“福建省普通高考优秀评卷教师”。厦门市高考学科命题大赛三等奖。

在教育工作中，不难发现无可挑剔的模范生总是众星捧月，备受宠爱。但是形形色色的学生中，我们无可避免会遇到别具特点、与众不同，甚至是调皮捣蛋的学生。那么作为教师的我们又该如何对待呢？

张万祥在《给年轻的班主任的建议》当中有句话，很恰确地回答了这个问题。他说：“阳光普照世间万物时，它并不会在意，每朵花是否散发出幽香与芬芳；它所在意的是，光线的每一个细微部分，是不是都给了花瓣最温暖的触摸。”

三毛在《亲爱的三毛》中这么阐释“爱”：“耐心、韧性、谅解、宽容、包涵，都是爱的代名词”。而我认为优秀的教师，就应该具有这样的“爱”，并且平静，舒缓，是个具有心理疗愈功能的人。在学校里，我们对待学生，应是一边教育一边观察，不慌不忙，用从容的心态，做“治愈系”的老师，允许他们在阳光下慢慢生长，拨开那一贯挡在眼前“恨铁不成钢”的迷雾。我们的这一束爱的“阳光”才能触摸疗愈每一朵“花”，让他们灿烂开放。

但是不得不承认，你我皆是凡人，我曾经在一本医学刊物上看到一句话：“人人都是精神疾病的易感者。”我们容易被感动，或许在某个时刻，我们也极其容易情绪崩溃。特别是我们面对形形色色的学生，关注学生的成绩，规范学生的行为习惯……面对诸多事情，我们又如何爱盈心怀，且行且看且从容？

回首高二刚接手新的班级，便知这是一个体育生为主的班级，学生成绩“斐然”。同时也听闻这个班级有四大“风云人物”曾在高一各班搅弄“风云”。一时间我眉头紧锁，内心忐忑不安！我开始“制造铠甲”把自己武装起来，进到班级第一天全程严肃，不露一抹笑意，生怕自己不够具有威慑力，无法“镇”住这群“魔王”！而林扬同学便是“魔王”之一，并且备受同学拥戴，颇有领导之风，因此我也格外关注他，因为现实也让我不得不关注。

开学第二周的星期二早晨六点多，睡醒惺忪的我，打开手机便是宿管老师发来的微信：卢老师，林扬早上卫生没做，已经第三次了，叫他做卫生，头也不回的走了！第一节课，英语老师满脸怒气说：“林扬睡了一整节课，喊都喊不醒，喊起来很不耐烦，过了一分钟又睡了”。第二节课，物理老师摇摇头叹着气：林扬上课吃东西，作业也不交！中午电梯门口，数学老师无奈道：林扬睡了一整节课，怎么喊都不起来，还私藏手机……

各科任老师善意沟通之下是怒气值的累加，这一情况已是屡见不鲜！每次都会把他请到办公室，严肃批评讲道理，苦口婆心价值观引导，德育处的处分的“恐吓”，请家长与各科任老师一起座谈等，可谓刚柔相济，软硬兼施。可是作为“魔王”，那是心情不好时候，怒怼老师，为自己找无数个借口！心情好的时候，连连认错，信誓旦旦保证绝不再犯，尽显“魔性”。

然而一年来，一顿操作猛如虎，他却稳如泰山，一如既往。往往仅仅是自律一节课，甚至有时候消停几分钟他就原形毕露了。斗智斗勇一年，我的耐心已然被消磨殆尽。课堂上看着他依然是一会儿摆弄鞋子，一会儿照镜子，一会儿上厕所，一会儿剪指甲，上课睡觉，作业不交……种种“魔性”操作，几乎每日都让老师们深感无计可施。因此常常听到慨叹：林扬都不好好学习怎么办呀？作业都不交怎么办呀？一大堆坏毛病怎么办呀？至此种种方面，老师们的天空已是乌云密布，透不出点点光亮。但是我依然说服不了自己放弃他，我们且来看看另一面，或许就有答案了。

“明天我要在咱们班级开公开课，大家上课要积极回答问题，展现我们班良好的精神风貌！”语文课上我如是说。“好的，老师放心，绝对不会掉链子。”林扬大声应和！我瞥了他一眼，心想，你不要给我拖后腿我就谢天谢地了！第二天公开课他一改往日昏睡的状态，全程精神饱满，成了班级带动氛围的存在。齐读时候，他可谓声如洪钟；提问时候，他与我有来有往，绝不让我“唱独角戏”。一节公开课下来，他俨然成了我的职业“捧哏”！下课后，我抓住契机夸赞道：“林扬，认真的你真可爱，太让人感动了。如果能够每天保持这个状态，那你成绩绝对蹭蹭蹭往上涨”！但是江山易改，本性难移，好景不长呀，公开课一结束，他又一如往常了。老师一批评，他又会不耐烦道：“好啦，别再批评了，我也不是故意的。”有领导力的他，就会引得其他同学也就随声附和！此情此景，已是常态，我深感黔驴技穷。总是默默下定决心，不再管他了，却总是无法坦然对他不闻不问。

又过了一段时间，我们班要开一节班会公开课！我设计了情景表演的环节，昏睡中的林扬同学，瞬间来了精神，自告奋勇担当主角。一个晚上犹如打了鸡血一般不知疲倦积极排练，课上他惟妙惟肖地模仿了各科老师上课姿态，可谓掌握了精髓，赢得了满堂喝彩，成了我公开课的一大亮点。认真的他，就像个小太阳，闪着光芒，照亮了课堂。“林扬，你真的很讲义气，而且表现力真的是特别好，老师希望你上课少睡觉，清空杂念，遵守纪律，好好学习，未来去大学那个更大的舞台，发挥你的光和热”！我语重心长地说道。我依然想要降服这个“魔王”，期待努力认真的他时时出现，引领班级良好风气。可是，“小太阳”温暖人心的时长总是那么短暂，“大魔王”凉透老师的心，却是日常。他已然成了办公室的常客，我常常与他深谈到晚自习结束后。某次发着烧的我，与他进行了长达三小时的交流，聊他的梦想，了解他的家庭，了解他天天班级睡觉的感受和想法，联合办公室一众老师们一起劝导他学习，按时交作业。不过他依然只在他感兴趣的领域“发光发热”，上课睡觉问题，学习问题的改善依然未能达到我的预期。

然而犯错最多的他，被我批评最多的他，让人怒不可遏的他，似乎学习上没有很大的进步，但是老师的关爱或许他记在了心里。三八妇女节，办公桌上放着：祝老师节日快乐，署名“扬”的饮料；六一儿童节，署名“扬”字的一包小糖果；食堂门口飞奔跑去买饮料，硬要递给我的那个黝黑敏捷的身影！那个听说要重新分班，重新换班主任，跑到办公室霸气地“威逼”我：“老师，高三必须还是你当我们班主任，你教我们语文！”眼含热泪地感恩我每一次叫他到办公室的促膝长谈，忏悔自己的“不靠谱”行径！这些时刻叠加，我似乎看到了一朵待放的花儿，我决定用心呵护，再陪伴他高三一年，等待花开的瞬间，明媚我的心田。

如今已成为准大学生的他，微信发过来的话语是

“老师，毕业后，还能不能回来听你的课”

“老师，想想这两年也就只有你能忍受我们的……”

“老师，接下来教哪个班，我都想念你的语文课了”

“老师，记得有一次……”总有人间一两风，填我十万八千梦。作为一个教师，最美好的莫过于此。每一次给学生做思想教育，每一次和学生促膝长谈，每一个令你觉得头疼的瞬间，最后都成为了未来再相见的话题，成了独特的回忆。苏霍姆林斯基说：“不要让上课、评分成为人精神生活的唯一的，吞没一切的活动领域，如果一个人只在分数上表现自己，那么就可以毫不夸张地说，他等于根本没有表现自己，而我们的教育者在人的这种片面表现的情况下，就根本算不得是教育者——我们只看到一片花瓣，没有看到整朵花！”面对林杨一般的学生，作为教师，我们应放大他的优点，因材施教，少计较他的“魔性”行为，或许我们便能爱盈心怀，从容享受教育生活所带来的幸福。

曾经听过一句话：最伟大的教育，是教育者身上的静气。所谓“静气”就是淡定、从容和耐心，用智慧和爱，点亮每一颗求知的心灵。教育是一个复杂而深刻的领域，涉及教育理念，教育方式，师生关系等，而师生关系，师生之间的化学反应，恰恰又是教育达到目的的关键一环。教育应该是温柔的征服，尊重学生的个性，发现学生的闪光点。心中有“爱”，且行且看且从容，言辞与行动便尽显温柔。师生之间心与心的交汇之处便是爱的妙处。那么学生和教师的关系就能互相“治愈”，那便妙不可言！

最后，还是引用张万祥的那句“每个人都是一轮月亮，有着自己的阴晴圆缺，更何况是孩子”。那么你我虽是凡人，但能成为那个满身“静气”的人民教师，以此与同道者共勉。

注：文中同学的姓名皆为化名。